道:“妈的,你这属于变相抄物理作业啊!”
“咱们物理有作业吗?”文宣宾一脸茫然地抬起头,又分神地翻了翻他那本记录各科作业的小本子,没在上面找到物理作业,很是疑惑。
好在张荣升解答道:“没有,郑老师星期五没留作业就走了,就是那几道题。”
“哦……对对对!”邵敏拍拍脑袋,连声说着,又问江森,“那你作业都做完了?”
“星期五晚上就写完了。”江森答案说着,坐回到自己的位置上。
胡启显得很老实插了句:“江森太勤奋了,而且好厉害啊。”
江森道:“学生写作业,牛人拿高分,都是本分。”
邵敏和张荣升都不接话,嫉妒使两个人一起面目全非。
江森也同样没那么多话想和他们两个说,跟着林少旭高强度学了半天,这会儿身体没那么难受了,胃口也回来了,打开桌上的塑料袋,拿出里面另一颗茶叶蛋剥开,趁着还没坏,赶紧两口吃下去,又忽然对胡启道:“小胡同学高中毕业可以去当兵的,我觉得挺适合你。”
胡启微微一愣,腼腆地笑道:“你这个话,我爸也说过。不过我妈还是让我好好读书,最好能考个大学,考不上的话,到时候再说……”
“能考上当然最好啊……”江森道,“你打算报理科还是文科?”
“理科吧……”胡启道,“文科感觉好难啊,好多答案看起来都一模一样的,看都看不懂,还是物理化学这些课,答案明白点。”
这认识,显然又跟张荣升有区别了。
张荣升是觉得文科简单,看不起文科,胡启是觉得文科模糊,宁可选理科。两个人,张荣升有这个反应,属于典型的书读得太少,而胡启的这个反应,则是因为书读得太浅。
读书不博不深,文科就很难学到妙处。
文科的真实门槛,其实不低的。
所以在江森看来,按理说越是像十八中这样的垃圾学校,就越应该减少文科班的数量。因为不客气地说,那些以为文科就是背书的家长和孩子,本质上根本不明白文科的真实内涵和意义到底是什么,也就更加无法针对性地将这些科目学懂、学透。
事实上别说是那些文化水平有限的家庭,就算是江森自己,后来也是经高人指点,才恍然意识到学文科的前提是什么,明白到只有前期“内功”到位了,后期的“死记硬背”才能形成“功力上的积累”。也只有先摸到这一点,学生才能脱离纯粹记忆的范畴,然后就像学高中化学那样,对各种元素的理化性质记忆得越深刻,就越容易理解每道题目的关键在哪里。在记忆的过程中加深理解,在理解的过程中加强记忆,来回比照,循环验证,直至大成。
而末流高中里头,是很难有老师能把孩子带到这一步的。
而且就算老师到
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