哈迪看來,解决大学扩建所需要的土地和经费,那应该是西北边境省和布路沙布罗市政府的职责,这些和陈康杰说不着,而增加人文交流,姆斯哈迪觉得是他们需要的,也是陈康杰可以办到的,所以才专门强调。
即便对姆斯哈迪只说了那么一点拉夫曼是有点表示不满的,但是都已经这样了,他再说什么也于事无补,反正说了总比不说好,反正能帮助解决这些方面,也好过什么都沒有得到,大不了,一会儿其他学校领导提困难的时候,自己再从旁颠簸暗示一下就是了,他相信不会每个人都会和姆斯哈迪一样迂腐。
“姆斯哈迪校长,我说一下我的看法,我并不觉得大学时越大越好,如果花同样的代价能够培养出一千个精英,那么为什么要去培养两千个碌碌无为的庸才呢,两千个庸才所起到的作用和带來的贡献,也许还不如五百个真材实料的大学毕业生,这仅仅是我的个人看法,当然,要是有力量培养更多的年轻人,那当然是越多越好,多一个人才,这个国家就多一份希望,就多了一股强大的力量,至于就你提出了解决学生交流和老师的困难,让学生们可以多走出去一下,这个好理解,做交换生项目或者多一点外派留学生就行,这个我相信我是可以做一些工作的,至少,让一些巴国学生到我们中华国去继续学习或者交流访问,我可以做到,在我生活的省份,就有一些还算可以的大学,我可以牵线搭桥,找到那么几所大学來进行合作,当然了,费用问題,大部分不会由你们负责,谁让我们是兄弟邻邦呢,对吧,该帮助的我们还是要帮助,只是你说的解决教师问題,我就有些不太理解了,我怎么能解决你们的师资缺乏问題。”陈康杰从自己的认识出发,坦率的给与正面回应道。
“是这样的,我们的教师,有硕士或者博士学历的比例偏低,如果可以的话,我是说如果,能不能帮助我们的一部分教师提高学术能力。”姆斯哈迪校长解释道。
“姆斯哈迪校长,是不是可以这样理解,你是希望我赞助一些教师完成更高层次的进修。”陈康杰提炼出对方的关键点來问道。
“是的,就是这样。”姆斯哈迪点了点头答道。
从姆斯哈迪提出的这两个问題,看得出來他是一个比较看重软件能力校长,无论给学生提供更多机会还是给老师提供更多向上机会,这都是要提升软实力,毫不夸张的说,他的这个认识,比国内的不少大学校长的认识都要进步,在国内,很多校长正在追求的,就是大学的豪华和宏大,真正将精力投放在学生和老师身上的,不是特别的多,而一所大学,学生和老师恰恰是最大的主体,他们是直接参与者,也是最大受惠者。
“那么是想支持他们在国内升造还是到国外升造呢。”陈康杰问的很细致。
“这都可以,要是条件允许的话,我还是希望我们的老师出国学习一下,那样对他们有帮助,对他们回來的教学有帮助,对我们学校和学生也有好处。”
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