懂，只是自己才说了沒有过六级，怎好卖弄呢。
陈康杰那么想可不是夸自己贬别人，他和同班同学比起來，层次本來就不同，他本來就有外语优势，在别人还在为考试过关而学习外语的时候，他早就将外语当成一门工具了，而在专业上，他又很有基础，且不说重生前的专业就是这个，就凭重生后那些下属和顾问很多都已经算是不错的经济学家和金融学家，再加上自己多年的自发学习，他本身就是专业人士了。
自己既有实践经验，又有一定的理论功底，当然会超出自己的同班同学一大截，只不过陈康杰不怎么出风头，所以大家沒怎么察觉到罢了，好几次教授开展的讨论课，陈康杰都觉得教授的观点有失偏颇，但是他都沒有站起來，要是站起來就会形成辩论了。
就比如有一次教授讲破窗理论，这个本來是心理学家提出來的理论却被经济学家引用后变成了经济学理论。
一个小孩拿起石头，打碎了商店的窗玻璃，做错了事情的孩子跑掉了，商店老板自认倒霉，拿出一笔钱去买玻璃重新安上；这下，玻璃店有了生意，赚到了一笔小钱；玻璃店店主用这笔钱去面包店买了面包，面包店又有活干了；面包店老板又去农民那里买进了几斤面粉……
这个理论轻而易举就把一件坏事变成了好事，难道小小的一块玻璃的破碎真的可以带來那么大的产业连锁反应吗，明显是否认的，这差不多和人们误解了英国经济学家凯恩斯的理论有关。
如果打碎玻璃真的能促进经济发展，为什么各国政府不鼓励所有市民集体上街，把所有的窗玻璃都打碎呢，如此一來，按照“破窗理论”，经济将更快速地发展，gdp也将大幅度增加。
其实，从整个经济社会中看，如果商店老板的那笔钱沒有用到买玻璃上，而是去买药了，我们可以继续书写下面的连锁反应：药店老板赚钱了，用这笔钱去买了面包，面包店又有活干了；面包店老板又去农民那里买进了几斤面粉……沒错，玻璃被打碎了也好，沒打碎也罢，反正只要那笔钱花了出去，都会促进各行各业的发展。
陈康杰看到同学们听得津津有味，却沒有人站出來提出不同意见，这有点与我们的教育缺乏独立思考的思维有关，还好陈康杰相信人性的理性是不会去随便把自家玻璃任意打坏的，要不然就罪过大了。
聊着天，时间总是过得很快，几百米的距离，三个人有说有笑的，聊着聊着就到了。
到了门口，两位美女故意落后少许，这是要给陈康杰面子，就像是他请客带两位美女來似的。
看他们两位如此殷勤客气，陈康杰也不和他们推辞，一个大男人跟在两个女生的后面确实有点不太好。
可是当陈康杰往那家店的台阶上走了两步，随着身后一阵发动机的轧轧之声，紧接着就听到苏羽和丁晓阳异口同声的发出凄厉和恐惧的尖叫。
陈康杰心中顿时一惊，转过身一看，一辆摩托车刚刚在他们两个人的身旁完成了一个掉头，坐在摩托车上的是两个青年男子，后座的那个手里正提着苏羽刚才还拿在手中甩來甩去的白色小提包。
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